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分级是很好的方式,如何分级才是真正的麻烦,因为并不是所有的图书都可以分门别类,比如安徒生童话,当然是儿童读物,但如果要分级,可能就会遇到麻烦,如《卖火柴的小女孩》:大雪纷飞的寒夜里,一个孤单的小女孩,在世人忘记的角落,悄然死去,为她送别的,只有火柴点燃时那一刹那的亮光。这样的故事,成年人都嫌凄凉,更不用说孩子了。

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在今天,越来越多的家长、教育从业者乃至出版机构,对图书分级的问题,都存在一定的紧迫感。多年来,很多人一直在呼吁和倡议建立图书分级体系,甚至有不少家长、出版机构也在身体力行,但这种个体的、民间的呼吁,包括自律效果并不太好。即便某个有责任感的出版机构,加强自身的审查机制,不出版那些可能影响孩子身心健康的书籍,但如果有一个更倾向于谋利的出版机构,喜欢打擦边球,不顾及未成年人的健康和权益,这些努力就都会付之东流。

首页即时滚动新闻童书分级制度如何尽善尽美发布时间:2017-07-26 02:59 星期三来源:北京晨报    刚刚闭幕的第七届江苏书展上,京、沪、江、浙等地共同发布了一份《中国分级阅读苏州宣言》。《宣言》提出,根据国情自主打造中国儿童和青少年分级阅读标准和测评体系,让分级阅读助力少儿健康成长。

分级或许不能指导人们“几岁的孩子该读什么书”,至少它可以告诉人们,某本书“6岁以下不推荐读,12岁以下在家长指导下阅读”之类,这也是保护未成年人的举措吧。

儿童图书分级制已经提出很多年,但人们的观念转变需要时间,就如绘本,这个概念早已有之,但在国内获得普遍认可,也不过10多年的时间。

对于孩子来说,分级制有没有意义呢?我想也是有一定意义的,尽管每一个孩子都是一个独特的个体,但孩子们的成长还是有一定的规律可循的,比如说1到2岁,基本上都是孩子认知世界、建立行为规范的阶段;3到4岁,是这个行为规范逐渐稳固的阶段;5到6岁,需要的则是坚持。这不算是严格的界限,只是一些规律而已。

现代儿童文学,存在同样的问题,获得安徒生奖的曹文轩,他的童话里的世界,一样有时代的苦难和人性的矛盾,究竟应不应该让孩子直面这些成年人都难以理清的问题呢?

在过去不短的时间里,儿童图书分级都是一个颇有争议的话题,争议在于,对孩子来说,分级究竟是不是好事,有的孩子阅读能力强,3岁的时候读别的孩子6岁时就读的书,也不稀奇,或者尽管不懂,但依然有收获,不必非要按着年龄来读书。这种现象自然存在,也无可非议,但我想,如果由此而觉得不必分级,也未必妥当。一方面,如前所说,分级更像一个服务机制;另一方面,分级的效用也未必就有那么夸张,不会出现一旦分级,孩子就不看级别外的书。



责任编辑:xunbay_qaewbg

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